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“Aumento de la deforestación en el Amazonas en el último trimestre”
Autoría:
La noticia fue creada por el medio digital “El Espectador,” un periódico reconocido en Colombia. El dueño del medio es el Grupo Santo Domingo, que tiene inclinaciones hacia el centro en el espectro político. El artículo fue escrito por un periodista de la sección de medio ambiente, especializado en temas ecológicos.Propósito:
El objetivo de la noticia es informar sobre los datos actualizados del aumento de la deforestación en el Amazonas. Aunque incluye algunos análisis, el tono general es informativo, presentando datos y cifras que reflejan la magnitud del problema.Audiencia:
La noticia está dirigida a personas interesadas en temas ambientales, probablemente entre los 18 y 45 años, con un interés en el cambio climático y la conservación de los recursos naturales. También puede atraer a profesionales del sector ambiental o a personas con inclinaciones políticas progresistas que estén preocupadas por la sostenibilidad.Fuentes:
La información proviene de varias fuentes oficiales. Entre ellas se citan estudios del Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM) y testimonios de organizaciones no gubernamentales (ONG) que trabajan en la zona amazónica. También se incluyen citas de expertos en medio ambiente y funcionarios públicos.Fuentes de 1ra mano: Los testimonios de comunidades indígenas afectadas por la deforestación.
Fuentes de 2da mano: La información proveniente de funcionarios y reportes de campo.
Fuentes documentadas: Datos estadísticos del IDEAM y estudios científicos publicados en revistas académicas.
Tendencia:
El artículo parece estar enfocado en mostrar las cifras alarmantes de deforestación sin incluir un análisis detallado de las políticas gubernamentales en curso o las posibles soluciones. Este enfoque puede llevar a un sesgo, ya que no proporciona una visión completa de los esfuerzos de restauración o mitigación por parte del gobierno. Aunque el tema es importante, para obtener una perspectiva más equilibrada sería útil conocer más puntos de vista, como el de los sectores productivos que están detrás de esta actividad.Experiencia:
Al leer la noticia, me sentí preocupada por el impacto ambiental que está teniendo la deforestación, y sentí una sensación de pensarme como poder desde mis acciones contribuir a un cambio y proteccion de mi ambiente . Es probable que otras personas que lean la noticia, especialmente quienes se preocupan por la crisis climática, experimenten emociones similares, como impotencia o frustración ante la falta de soluciones visibles.La reflexión principal es cómo, en un contexto tan adverso, estos periodistas se mantienen firmes en su misión, asumiendo roles que trascienden el periodismo convencional. Se cuestiona el modelo tradicional de objetividad y se resalta el poder del activismo en la información. No obstante, la falta de protección y recursos limita su labor y compromete la seguridad de quienes deciden alzar la voz. el texto hace referencia a cómo los los periodistas que trabajan en los medios alternativos permiten una expresión auténtica y libre de censura, mostrando una “anarquía” mediática en la que no se sigue un guion preestablecido y donde las narrativas emergen desde abajo, desde las comunidades y las luchas locales, en lugar de ser impuestas desde el poder centralizado, dan cabida a las voces críticas y al activismo social, cuestionando el control que los medios tradicionales ejercen sobre la información,
lo diferente y lo local lo cuminitario lo de abajo siempre sera amenaza para el poder, para el control un control opresor, corrupto, mentiroso, que engaña y mata, y viola y asecina lo diferente
¿Quién creó la noticia?
La noticia fue creada por un medio de comunicación nacional, como El Espectador.
Inclinación política del medio: El Espectador es conocido por una línea editorial que favorece posturas liberales y progresistas en temas sociales y políticos.
Dueño del medio: El dueño de El Espectador es la familia Cano, quienes han mantenido una línea editorial centrada en la defensa de los derechos humanos y la democracia.
2. Propósito
¿Por qué fue creada esta noticia?
La noticia fue creada para informar sobre un hecho reciente: una manifestación en Bogotá relacionada con el paro nacional.
Objetivo: Informar al público sobre el desarrollo de la manifestación, sus causas y consecuencias, además de ofrecer un análisis sobre su impacto en la política nacional.
No parece que la noticia busque persuadir para comprar un producto ni hacer reír, sino más bien proporcionar una visión informativa y analítica.
3. Audiencia
¿Para quién va dirigida esta noticia?
La audiencia principal incluye adultos jóvenes y mayores, probablemente de 25 a 55 años, con interés en temas políticos y sociales.
Rango de edad: Personas que siguen de cerca la situación política del país.
Inclinación política: Es probable que la audiencia tenga una inclinación hacia el pensamiento progresista, dado el enfoque del medio.
Ocupación: Profesionales, estudiantes universitarios y ciudadanos interesados en temas de justicia social.
4. Fuentes
¿De dónde se obtienen los datos reflejados en la noticia?
La noticia cita fuentes oficiales como declaraciones de la Policía Nacional, informes del Ministerio del Interior, y entrevistas con líderes de las organizaciones sociales.
Tipo de fuentes:
Fuentes de 1ra mano: Entrevistas con manifestantes y líderes sociales presentes en la manifestación.
Fuentes de 2da mano: Observadores y periodistas que cubrieron el evento.
Fuentes documentadas: Referencias a estudios previos y estadísticas sobre la situación social que motivó la protesta.
5. Tendencia
¿Se omitieron detalles?
La noticia se centra en las acciones de la manifestación y las declaraciones de los organizadores, pero podría omitir las perspectivas de los ciudadanos que no participaron en la protesta.
Motivo de la omisión: Es posible que el medio esté más interesado en destacar el punto de vista de los manifestantes, lo que podría dar una visión parcial de la situación.
¿Presenta un solo punto de vista? Aunque se presenta información balanceada, la noticia parece inclinarse más hacia una simpatía por los manifestantes.
¿Necesita más información? Para una comprensión completa, sería útil conocer también la opinión de los afectados indirectamente por la manifestación, como comerciantes o transeúntes.
6. Experiencia
¿Cómo se sintió cuando leyó la noticia?
La noticia genera una sensación de preocupación y empatía hacia los manifestantes, al tiempo que plantea preguntas sobre la efectividad del gobierno para manejar la situación.
¿Otros se sentirían de la misma manera? Aquellos que comparten una postura progresista probablemente sentirán empatía y preocupación, mientras que los que tienen una inclinación más conservadora podrían sentir frustración o desacuerdo con la presentación de los hechos.En 2023, un caso relevante de intimidación a periodistas en Colombia involucró a la reportera Gloria Castrillón, directora del medio digital Vorágine. Castrillón, junto con su equipo, ha investigado casos de corrupción, abusos de poder, y violaciones de derechos humanos en el país. A raíz de sus publicaciones sobre temas delicados, Castrillón comenzó a recibir amenazas de muerte y acoso en redes sociales. Los actores involucrados parecen ser grupos vinculados a sectores que se sienten afectados por las investigaciones de Vorágine, aunque no se ha identificado a los autores específicos de las amenazas.
El tipo de intimidación ejercida incluyó mensajes amenazantes, acoso digital, y la vigilancia de su domicilio. El motivo de estas acciones fue silenciar a Castrillón y su equipo para evitar que continuaran publicando reportajes que exponían la corrupción y las violaciones de derechos humanos.
Las consecuencias para Castrillón fueron un incremento en la seguridad personal, afectando su libertad de movimiento y su capacidad para ejercer el periodismo sin miedo. A nivel social, estas amenazas contribuyen a un ambiente de autocensura entre periodistas, lo que a su vez limita la información a la que la población tiene acceso y socava la democracia en Colombia.
Si más periodistas cedieran ante la intimidación en lugar de continuar con su trabajo, el mundo sufriría una pérdida significativa en la transparencia y la rendición de cuentas. Sin periodistas dispuestos a arriesgarse para exponer la verdad, muchos abusos de poder, actos de corrupción y violaciones de derechos humanos quedarían ocultos, permitiendo que la impunidad y la corrupción prosperen. Esto debilitaría la democracia, limitando la capacidad de la sociedad para informarse, debatir y tomar decisiones basadas en hechos reales.En resumen, la intimidación a periodistas no solo afecta a los individuos directamente involucrados, sino que también pone en riesgo el derecho fundamental a la información, que es esencial para la justicia y el progreso social. Es crucial que tanto las sociedades como los gobiernos tomen medidas para proteger a los periodistas y garantizar que puedan realizar su trabajo sin temor a represalias.
La educación mediática e informacional es un conjunto de habilidades que capacita a las personas para acceder, analizar, evaluar y crear mensajes en diferentes formatos y medios. Es fundamental en la era digital, donde la información se encuentra a solo un clic de distancia. Sin embargo, este acceso fácil conlleva riesgos, como la infodemia, que se refiere a la sobreabundancia de información, mucha de la cual es falsa o engañosa. La infodemia puede causar confusión, pánico y desinformación a gran escala, afectando tanto a individuos como a sociedades enteras.
En este contexto, estar bien informados es más crucial que nunca. La capacidad de distinguir entre información confiable y contenido engañoso no solo protege a los individuos de ser manipulados, sino que también fortalece la cohesión social. Una ciudadanía bien informada es capaz de tomar decisiones más conscientes y responsables, tanto en su vida diaria como en su rol dentro de la sociedad.Por ello, la educación mediática no es solo una herramienta para el desarrollo personal, sino también una necesidad para fortalecer, crear proceso de pensamiento critico, hay está nuestra tarea como maestros de educar Loque vemos, oímos, leemos, y cómo lo hacemos.
